记一次高瞻教研组关于“区域环境创设存在的主要问题及对策”的研讨内容

　    一、区域空间创设

　　（一）存在的问题

　　1.区域创设没有考虑领域的均衡，部分班级存在领域重叠区域或某些领域被忽略的现象。

　　2.区域空间分布不合理（各个区域创设的大小、相邻的区域缺乏关联性、干扰性较强）

　　3.区域隔断摆设不合理，太绕，幼儿在区域之间走动不方便，易发生安全事故。

　　4.区域背景缺乏暗示性（区域的背景墙及区域柜上较空或创设的环境与区域主题不相关）。

　　5.区域悬挂缺乏立体性。

　　（二）应对策略

　　1.根据幼儿年龄、班级人数、教室空间决定班级区域个数（参考：除运动区、种植区、自然角外，新楼小、中班3-4个；旧楼4—5个区域较为适宜）。

　　2.尽可能兼顾幼儿在各领域的均衡发展，并以此作为选择、确定区域主题的主要原则和根本。

　　3.在创设区域前，应对幼儿在区域中的活动状况进行预想，评估、设置区域的大小。在实际观察后，根据幼儿的活动情况进行适时调整。

　　4.丰富区域背景，增强暗示性。

　　5.适时增加悬挂物品，增强立体感。

       二、材料投放

　　（一）存在的问题

　　1.开放性材料较为丰富，缺少半成品。

　　2.区域中缺乏辅助材料。

　　3.部分材料纯属摆设，缺乏操作性且占空间较大。

　　（二）应对策略

　　1.尝试单独开辟一个学习型区域。此区域中都为半成品、学具材料，使材料与集体教学融为一体。

　　2.考虑、罗列本班各区域所需必要材料和辅助材料，继续投放、丰富必要材料辅助材料。

　　3.剔除区域中纯摆设、无意义的材料。

　　4.设置专门的柜台放置幼儿作品。

　　  高瞻教研组

　　  2015年11月